快 乐 星 期 六
裕安区单王乡中心小学四年级 王亚男
星期六下午，气呼呼的北风已经被吓跑，天气暖和多了。我和胡婷婷在中学操场上玩捉人，碰上了几位好伙伴——刘彦彦和双胞胎姐妹樊子欣、樊子悦。我和胡婷婷不想再玩捉人的游戏了，我们五个就在一起商量：今天玩什么好呢？
突然，我想出了一个好主意，我们就玩演戏！樊子悦说话斯文，坐立端庄，我们选她当皇上；樊子欣淘气又可爱，干脆就当公主；另外三人当奴仆。我虽然只当了个小奴仆，可是能够伺候假皇帝、假公主，一想起来就想笑。
我们的“皇宫”就在一片石头堆里。樊子悦看到一块大石头，就和樊子欣一起坐在上面，仿佛坐的真是一把“龙椅”似的。“皇上”吩咐说：“我肚子饿了，快给我烧点好吃的。”她指着我说：“你给我烧点牛排、鸡翅。”“咯咯……是的，皇上。”我忍不住笑出声来。
皇上的命令哪敢不听，我连忙找来两块宽一点的石头，一个当炒锅，一个当盘子。我的两个助手把洗好的牛排、鸡翅递给我。其实，就是一块长方形的石头和一块平滑的石头，她们先吹去上面的沙尘，又用手反复擦了几遍。我忙把锅里倒上油、放上牛排，助手们也往里面撒上盐和调料，我搅拌了几下，一碗宫廷牛排做成了。接下来又烧鸡翅。我们忙得手忙脚乱，放油盐的、切葱的、撒胡椒粉的、配火腿肠的，你一下我一下，边放还边喊着放进去的是什么。刘彦彦装着很贪吃的样子，抓起牛排闻着说：“真香啊！我来尝一口。”说着就咬下一块。我和胡婷婷笑着说：“皇上的菜你也敢吃，小心砍了你的狗头！”刘彦彦吓得脖子一缩，“不敢了，你们千万别对皇上讲啊！”
我们有说有笑，忽然听见“皇上”不耐烦地嚷道：“菜怎么还没烧好啊？”我赶紧把菜放在盘子上，一路小跑着端到皇上面前，“皇上请用膳！”“皇上”似乎不高兴了，眉毛一皱说：“怎么用了这么长时间！你们没有偷吃吧？”我看看若无其事的刘彦彦，心想：一定是我们刚才说的话被皇上听见了，看皇上怎么罚你吧。我和胡婷婷抢着说是刘彦彦偷吃的，“皇上”手一摆，毫不客气地说：“拖出去，把头砍了！”我和胡婷婷得意地哈哈笑起来，一起冲上去。刘彦彦拔腿就跑，我们紧追不舍，好不容易才追上她。我俩一人抓住一只胳膊，把她架到“皇上”跟前。“皇上”也笑得合不拢嘴，又叫我们砍她头。我俩按住刘彦彦，她在下面一边嘿嘿嘿地笑，一边大叫饶命。我和胡婷婷都说“叫你好吃”，两只手掌边一齐在刘彦彦的脖子上来回晃动。
我重新把菜端到“皇上”面前。“皇上”说：“香！太香了！”“皇上”和“公主”这回真饿极了，拿起牛排就咬。“皇上”把鸡翅递给我和胡婷婷，叫我俩也吃。我们四个开开心心地正吃着，忽然听见身后一声：“皇上，带我吃！”原来那个刘彦彦又“复活”了……
我们五个一直哄到傍晚，真是太爽了。
想，幸亏今天玩的是假砍头，要不然就把我吓坏了。
推荐评语:
这篇习作语言生动流畅，内容充实新颖，感情充沛，童真童趣摇曳多姿。首先，选材平中出奇、平中求新。儿童玩扮演类的游戏非常寻常，但小作者能在烧菜片段中让“皇上”吃牛排、鸡翅，不可谓不新；在“奴才”偷吃被“砍头”的片段中，想象大胆天真，将儿童的乐趣性情表现得淋漓尽致。其次，表达时紧扣儿童“演戏”的特点。全文既描写了皇帝端庄的举止、威严的命令和奴仆畏惧皇帝的心理，也刻画了游戏本身的滑稽和自由，还出现了儿童扮演时露陷“笑场”的情形。在“演戏”的像与不像之间，这个度掌握得恰如其分，体现了儿童的心理特点。再次，注重渲染游戏的气氛，突出了“快乐”的感情。文中的“笑”此起彼伏，例如“一想起来就想笑”“咯咯”“有说有笑”“笑得合不拢嘴”“嘿嘿嘿地笑”等，热情讴歌了纯真善良友好的情感，突出了文章中心。
(指导教师 张继宽) |
